martes, 23 de febrero de 2016

Que es la Gerencia del Conocimiento

“Es el proceso sistemático de detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la Información por parte de los participantes de la organización con el objeto de explotar cooperativamente los recursos de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la gerencia de valor” (Salazar, 2000) 


“La Gerencia del Conocimiento envuelve la identificación y análisis del conocimiento tanto disponible como el requerido, la planeación y control de acciones para desarrollar activos de conocimiento con el fin de alcanzar los objetivos organizacionales. (Ann Macintosh)

“Es el proceso de administrar continuamente conocimiento de todo tipo para satisfacer necesidades presentes y futuras, para identificar y explotar recursos de conocimiento tanto existentes como adquiridos y para desarrollar nuevas oportunidades.”


Las tres definiciones coinciden en que el conocimiento es un recurso muy importante para un mejor desarrollo de la empresa.


domingo, 21 de febrero de 2016

EL CONOCIMIENTO


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Entendamos como sucede el conocimiento humano

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TEORÍAS DEL CONOCIMIENTO


     

Publicado por IALA ASEAMBO

IALA ASEAMBO
@ialaaseambo1325

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sábado, 20 de febrero de 2016

Las instituciones educativas



INSTITUCIÓN 

Según Diccionario enciclopédico Visual es: "Un  establecimiento, fundación de una cosa. Cada una de las organizaciones fundamentales de un estado, nación o sociedad."


INSTITUCIÓN EDUCATIVA 

 Según la Enciclopedia escuela para maestros. Las instituciones educativas se pueden ubicar como instituciones culturales básicas que se ocupan del hombre aprendiendo. 

La escuela es un espacio de intersección entre lo individual y lo social, entre la vida singular de los hombres y los contextos sociohistóricos que permitieron su emergencia. 

Para Fernando Ulloa, las instituciones se encuentran organizadas básicamente sobre tres distribuciones: distribución espacial, distribución temporal y distribución de la responsabilidad (roles y funciones). 

En ellas se producen dos movimientos contrapuestos: integración y dispersión a lo largo del proceso de institucionalización, lo que posibilita que reflejen y dramaticen el contexto en el que están incluidas y, a su vez, tiendan a modificarlo.   



Sigmund Freud sentenciaba que “No logramos comprender por qué las instituciones que hemos construido nosotros mismos no nos dispensan a todos protección y beneficios”. (p.81)

martes, 16 de febrero de 2016

Gestión del Conocimiento: Retos y Oportunidades para el Desarrollo de las Instituciones Educativas. Por Lorena Herrero



Lorena Herrero, académica del Departamento de Educación y Valores, habla sobre la importancia de la gestión del conocimiento en las instituciones educativas, ante directivos de preparatorias de la región occidente invitados por el ITESO para agradecer su cooperación con la universidad.

Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=KxRetew4w5s


domingo, 10 de enero de 2016

Colegio del futuro



¿Así serán las aulas e instituciones escolares del futuro?










Haz clic y observa como se presume serán las escuelas y aulas del futuro